下関に生まれ、福岡市で育つ。九州大学大学院修了。
修士課程まで比較教育学を専攻、その後、同大学院社会学科博士課程に編入。1981-83年、国際文化教育交流財団から報償奨学金を受け、マレーシア国立マラヤ大学に研究留学、のち1985年博士課程単位取得満期退学。

1983-96年、オランダ人の夫に伴い、ケニア、コスタリカ、ボリビアに在住。この間、長男長女を出産の傍ら、翻訳・通訳業（英語・スペイン語）に従事。ボリビア国立サンアンドレス大学で大学院生に社会学講義を行う。

1996年よりオランダ在住。1999年より「リヒテルズ直子のオランダ通信」を開始、2002年よりインターネット上で公開。オランダの教育・社会事情を発信し続け、日本でも公演・ワークショップの企画開催、執筆など旺盛な活動を展開。オランダにおいても、日本の大学研究者、文部科学省委託現地調査などで、現地研究者として協力。


朝日新聞、長崎新聞などで、連載記事執筆。「日本教育新聞」「教育と医学」「ＮＨＫ社会福祉セミナー」「学誌」「クーヨン」「アプローチ」などの定期刊行物に記事執筆。

200７年１１月、オランダ・イエナプラン教育の専門家３名を伴い訪日、東京と京都で日本で初めてのオランダ・イエナプラン教育のシンポジウムとワークショップを企画・実現、また、２００８年１１月には、駐日オランダ大使館に協力して、ユトレヒト大学の市民性教育の専門家ミシャ・デ・ウィンター博士と同大学名誉教授ルック・ステーヴェンス博士を伴い、日本でのシンポジウム開催に尽力した。当日は、日本側からの基調講演者として青山学院大学の古荘純一教授を、また、コメンテーターとして法政大学教授で教育評論家の尾木直樹教授を迎え、モデレーターとしてシンポジウムの進行を担当した。

　民主党新政権への交代以後、２０１０年２月には、衆議院議員会館での議員懇談会・一般公開講演会で『教育改革提言』を発表するほか、これを皮切りに、東京、山形、千葉、横浜、大阪、福岡などでも、精力的に公演活動を展開し、参加者から多くの反響を得ている。

近著に
・『いま『開国』の時、ニッポンの教育」(ほんの木２００９・尾木直樹さんとの共著)
・「残業ゼロ授業料ゼロで豊かな国オランダ―――日本と何が違うか」（光文社2008）
・「オランダの個別教育はなぜ成功したか－－－イエナプラン教育に学ぶ」（平凡社2006）
・「オランダの教育－－－多様性が一人一人の子供を育てる」（平凡社2004）
・「うちの子の幸せ論」（ほんの木2007・共著）「学力を変える総合学習」（明石書店2006・共著）など。


Naoko Richters grew up in Fukuoka, Japan. She gained undergraduate and master degrees in comparative education at Kyushu University, where she also enrolled in the doctorate course in sociology in 1980. She received a scholarship from the Ishizaka Foundation to do field research in Malaysia as aresearch fellow of the University of Malaysia. She successfully completed her doctorate course in 1985.

From 1983 onwards, Richters lived with her husband in Kenya, Costa Rica and Bolivia. During this period she worked as an interpreter/translator ofor various organizations, and developed and gave a sociology course for graduate students at San Andres National University in La Paz, Bolivia.

She has been living with her family in the Netherlands since 1996. In 1999, Richters started publisching "Richters Naoko's Oranda Tsushin' ("Newsleteer from the Netherlands by Naoko Richters") in which she reports on developments in Dutch education and Dutch society.

She published two books about Dutch education (2004 and 2006, both published by Heibonsha) and her most recent book about Dutch society in general was published in September 2008 by Kobunsha. Richters gives lectures and workshops throughout Japan. She writes columns for the Asahi Shimbun and Nagasaki Shimbun, and her articles have appeared in several Japanese magazines.

In November 2007 Naoko visitied Japan together with three Dutch Jenaplan education experts, organized lectures en workshops in Tokyo and Kyoto. It was the first ofiicial introdauctiont of Dutch Jenaplan Education Esperts in Japanese history.

In November 2008, in cooperation with the Embassy of the Royal Netherlands in Tokyo, she cooperated to plan and to organize a bilateral symposium in Tokyo, inviting Prof..Dr.Micha de Winter and Prof..Dr.Luc Stevens van Utrecht University. During the symposium Richters was given a role as a spekaer and a moderator.

After the dramatic fall of the longlasted LDP gevernment in August 2009, in February 2010 she visited Japan again. During her 2 and half week visit, she gave 12 lectures all over Japan. Examples of them were a presentation of her 'education reform proposals' to PMers at the lower house, and a 3 and 1/2 hours lecture and forum with open public. Next to Tokyo, at Yamagata, Chiba, Yokohama, Osaka, ane Fukuoka received Naoko enormous reaction and support on her proposals.





＜研究協力等＞
『学校の第三者評価の評価者研修制度に関する調査研究』
(三菱総研)：オランダにおける学校の第三者評価に関する文献・訪問調査を担当(2007年8月ー12月)
『学校の第三者評価の評価手法に関する調査研究』
(三菱総研)：オランダにおける学校の第三者評価に関する文献・訪問調査を担当(2006年8月ー12月）




＜著書・出版物＞

＜単行本＞

・残業ゼロ授業料ゼロで豊かな国オランダ―――日本と何が違うのか　2008年9月19日光文社刊

・オランダの個別教育はなぜ成功したのか―――イエナプラン教育に学ぶ　2006年9月6日平凡社刊

・オランダの教育―多様性が一人ひとりの子供を育てる　2004年9月平凡社刊、ISBN4-582-83233-4

・地球を渡る風の音　1997年5月西日本新聞社刊、ISBN4-8167-0437-ｘ







＜共著＞
・いま『開国』の時ニッポンの教育（尾木直樹氏との対談）ほんの木刊、２００９年
・うちの子の幸せ論　個性と可能性の見つけ方、探し方2007年6月15日ほんの木社刊、ISBN978-4-7752-0051-3
　収録 「変わり続ける世界の中で親は子どもの伴走者』(161－195ページ)
・どうして勉強するの?お母さん２００６年１２月２０日ほんの木社刊、ＩＳＢＮ４－７７５２－００４３－７
　収録「大きな視野を持って世界平和に貢献する大人を育てるために」（１１５－１２０ページ）
・学力を変える総合学習（未来への学力と日本の教育シリーズ6）　2006年8月15日明石書店刊　ISBN4-7503-2383-7
　収録個性を伸ばし共同性を育てるーーーオールタナティブ教育と共に発展した総合学習（16－36ページ）
・諸外国の教育の状況　　2006年3月15日財団法人学校教育研究所刊、ISBN4-7625-0529-3 C3037 収録　オランダ（５４－６１ページ)
・心に届く「しつけと愛の伝え方」2006年2月20日ほんの木社刊、ISBN４-7752-0035-６　収録「子どもは一人ひとりユニーク」（204-211ページ）

＜ウェッブ出版＞
：勝間和代の「気づけニッポンの危機」対談＜若者いじめが止まらない!＞3回連載　第三回対談　2009年9月　集英社RENZABURO


<新聞連載記事>
うず潮　長崎新聞掲載コラム（ほぼ月1回掲載）(2007年10月－連載執筆中)
風車の国から・リヒテルズ直子のオランダ便り　朝日新聞社大阪本社版教育欄隔週連載（２００６年４月ー９月隔週）



<雑誌掲載記事>

日本語記事

・「連載：オランダ・ポルダーモデルに学べ」『連合』2010年9月号－2011年1月号日本労働組合総連合会
論考「オランダの教育と日本の教育」『季刊人間と教育』２０１０年夏号民主教育研究所、２０１０年６月旬報社
・連載「もっと知りたい！人に優しい国」オランダ編３回、月刊『クレスコ』２０１０年７月号８月号９月号民主教育研究所、２０１０年６‐８月
・シリーズ「オランダの教育」（全６回）、［生活者通信］東京・生活者ネットワークNo.224-229、２０１０年５月１日―１０月１日
・「オランダ・ポルダーモデルが教える格差社会脱皮のヒント」「アジェンダ」2009年夏号（第25号）アジェンダ・プロジェクト
・「豊かさとは何か―――オランダからの視点―――」「年金時代」2009年6月号　社会保険研究所
・「子どもたちの幸福度が高いオランダの育児事情」「月刊クーヨン」特集：ハッピーを生む教育は逆境からはじまった！2009.4、（4月1日発行）クレヨンハウス
・「『幸福度』第１位の国の多文化共生教育」「ＮＨＫ社会福祉セミナー」２００９年１ー３月号（２００８年１２月２１日発行）ＮＨＫ出版
・「幸福度世界一のオランダの子どもたちの生育環境としての学校」「教育と医学」2008年11月号（10月27日発行）慶応義塾大学出版会
・「教室はみんなで作るリビングルーム―――オランダのイエナプラン教育」『月刊クーヨン増刊号：のびのび子育て』9月号増刊2008年9月10日発行クレヨンハウス
・「親子対話術―――欧米外交官流」『プレジデント・ファミリー』2008年10月号特集母の叱り方、父の叱り方（オランダの個所で、オランダ大使館職員と共にインタビューを受ける）2008年8月発行
・「イエナプラン教育が作る未来の社会」『学思』Ｎｏ．６　日本能率協会マネジメントセンター、2008年7月
・「豊かさとは何か」、『季刊ファム・ポリティク』No.57 (2007年秋号）
・「オランダの小学校教育」、『教育研究』２００７年１０月号第６２巻第１０号、筑波大学付属小学校初等教育研究会
・「オランダのイエナプラン教育 」、『季刊アプローチ』第179号Autumn2007（特集：一人ひとりの子供の個性を生かすーーー教育の多様性を考える竹中工務店広報部、2007年9月10日
・「多様性に富んだヨーロッパの学校」、『季刊アプローチ』第179号Autumn2007（特集：一人ひとりの子供の個性を生かすーーー教育の多様性を考える竹中工務店広報部、2007年9月10日
・「学校を診断し改善を支援する『学校評価制度』」（徹底研究・諸外国における「学力調査」と学校評価６オランダ編下）、『週刊教育資料 』２００７年９月３日号no.995、日本教育新聞社
・「個別発達援助と進路指導のための2つの『学力調査』」（徹底研究・諸外国における「学力調査」と学校評価５オランダ編上）、『週刊教育資料』2007年8月27日号no.994、日本教育新聞社
・「オランダの教育」、教育ジャーナリスト天野一哉氏によるインタビュー、『AERA』、２００５年９月５日号
・「子供は一人ひとりユニーク　互いの個性を認め合い、共に生きる社会のために」、『子供たちの幸せな未来６』、２００５年８月２０日、ほんの木（ＩＳＢＮ４－７７５２－００２８－３）
・「オランダの教育サポート機関（OBD）に学ぶ」『月間フィランソロピー』２００５．８（No.２８２）、日本フィランソロピー協会
・話題の本著者インタビュー；　「教育とはよりよき民主社会を作るためのもの」ACT新聞、２００５・６・１３第２４１号
・「一人ひとりの子供を大切にするオランダの教育」、『グープ』２００５．６、vol.8,　生活協同組合連合会グリーンコープ連合
・「徹底した『個人主義』の積み重ねとしての教育」、『教育と文化』39号、２００５、国民教育文化総合研究所編
・「教育の多様性を実現した国オランダに学ぶ（講演録）」、『くらしと教育をつなぐWE』、２００５．４、フェミックス
・「市民による市民のための学校」、『グープ』２００５．３、vol.７、生活協同組合連合会グリーンコープ連合
・「マレー村落のリーダーシップ構造」、１９８５、「季刊人類学」１６－１、講談社
・「近代化過程におけるマレー村落のリーダーシップ構造の変容ーーートレンガヌ州ブスッ郡クランダン地区の事例」、１９８３、「社会　　学研究年報」第13号、九州大学社会学会編


オランダ語記事

Japan heeft geen oog voor het individu, (Interview) Transfer,juni 2005
Nederland door Japanse Ogen, Transfer, april 2000
Japan wil meer onderwijshulp geven aan meer landen, Transfer, april 2000
Japan universiteiten ontdoen zich van het keurslijf, Transfer, april 2000


ドイツ語記事

Jenaplan-Schulen in Japan, -nichits ist unmöglich!, 'Kinderleben' Heft 25: Juli 2007, Gesellschaft für Jenaplan-Pädagogik in Deutschland e.V.